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儿童教育(全文)

2024-03-24 20:06:26

  儿童教育(全文) 一、研究儿童特点,实行科学教育了解是教育的前提,只有了解儿童,才能教育好儿童。为此,就必须研究和掌握儿童身心发展特点。这是陈先生的一贯主张,也是其儿童教育思想的一大显著特点。从 1920 年开始,他以中国儿童包括自己的孩子为研究对象,进行长期的科学研究,揭示了儿童心理发展的一些基本特点和规律,为我国的儿童教育提供了科学依据。陈先生认为,儿童不是成人的缩影,而是有其独特的生理、心理特点的。教育和培养儿童,如果不懂得儿童的身体如何发育,儿童的心理如何发展,儿童的知识如何获得,儿童的人格如何培养,那这种教育必定没有良好的结果。要想取得...

  儿童教育(全文) 一、研究儿童特点,实行科学教育了解是教育的前提,只有了解儿童,才能教育好儿童。为此,就必须研究和掌握儿童身心发展特点。这是陈先生的一贯主张,也是其儿童教育思想的一大显著特点。从 1920 年开始,他以中国儿童包括自己的孩子为研究对象,进行长期的科学研究,揭示了儿童心理发展的一些基本特点和规律,为我国的儿童教育提供了科学依据。陈先生认为,儿童不是成人的缩影,而是有其独特的生理、心理特点的。教育和培养儿童,江南体育app下载如果不懂得儿童的身体如何发育,儿童的心理如何发展,儿童的知识如何获得,儿童的人格如何培养,那这种教育必定没有良好的结果。要想取得优良的效果,必须明了儿童的生理、心理特点,并据之施以相当的教育。他曾举过这样一个例子:以前在瑞士有一个小孩子,因他的功课不好,受到全校师生的羞辱,称他为“笨牛”。有一次,为表示自己不可屈服的精神,他偷了先生的一只表,其偷表的妙技是别人所不及的。这个孩子后来由儿童心理学教授带到一个乡村学校里读书,受益于那位心理学教授的教导,结果就不是笨牛了。由此说明,江南体育app下载教育儿童必须了解儿童的心理,教育儿童的方法应因人而异。他说:“顽皮的小孩子我们不应当叽笑他。我们应当鼓励他。愚笨的小孩子,我们不应当羞辱他,我们应当体谅他,帮助他。”要晓得“顽皮愚笨”的小孩子就像爱迪生幼时读书,教- 1 -