最近，由沈腾和马丽主演的电影《抓娃娃》正在热映，电影上映1周，累计票房已突破15亿，非常受欢迎。

　　在电影中，沈腾扮演的马成钢是个白手起家的企业家，实现了财富自由。但他非常苦恼，因为他的大儿子马大俊从小被宠坏了，沉迷玩乐，不学无术，别说接手家族产业了，就连看小学课本都费劲。

　　“大号练废了，只能练小号”，马成钢意识到，既然老大养废了，老二一定不能重蹈覆辙，一定要好好抓教育。

　　马成钢认为自己之所以能成功，全是因为小时候吃了很多苦，锻炼了超强的意志力。他非常感谢小时候经历的苦难。既然老大被富养坏了，那老二就得穷养，让他也走一遍自己走过的路。

　　于是，他开启了“装穷人，穷养娃”的计划，带着妻子和老二搬回了自己从小成长的破房子里，不断跟老二强调家里很穷，父母辛辛苦苦供他读书，他必须刻苦努力，通过读书摆脱贫穷。

　　马成钢还专门雇了一支教育团队，偷偷地把马继业的生活和学习安排得明明白白，目标是考上清北大学，弥补他自己年轻时没能上学的遗憾。

　　为了保证儿子的路不走偏，马成钢还用尽了各种手段。马继业跟一个女同学关系好，他不管三七二十一，暗中让女同学转学。马继业喜欢田径，他就偷偷地在孩子腿上涂麻药，还找来假医生来演了一出戏，伪造病历，企图让马继业的梦想破灭。

　　在电影的最后，马继业终于发现了真相，他不想走父母铺好的路，“以后的路我想自己走”，他选择了自己心仪已久的体育大学。

　　很多网友说，这部片虽然笑料百出，但其实是一部“中国式家庭教育恐怖片”，故事情节是虚构的，甚至编得很夸张，但所反映的家庭教育问题却非常真实——很多父母也不顾孩子意愿，想尽各种办法要求孩子按自己铺好的路走，孩子根本没有选择权，活得非常压抑。

　　确实，我在精神心理障碍临床诊疗中接触了不少青少年，他们的父母事业有成、自身非常优秀，却在家中非常强势，采取了错误的家庭教育方式，不懂得尊重孩子，这是孩子患病的心理根源之一。

　　这些父母自身很努力，养育孩子很努力，很爱孩子，为孩子付出了很多，但因为使用了错误的方式方法，最后的结果却与他们的初衷背道而驰，让他们非常痛苦，就像社会心理学上的“回旋镖效应”。

　　经济富裕的家庭，到底怎样才能避免孩子被宠坏，成为纨绔子弟？变成典型的“富二代”？

　　在现实生活中，很多父母辛辛苦苦打拼了半辈子，换来了非常好的物质条件，砸钱给孩子提供了优质的教育资源。但他们的孩子就像《抓娃娃》中的“马大俊”一样，不但学无所成，还挥金如土，根本不成器。

　　第一，这些父母物质上过于溺爱孩子，几乎有求必应；但他们忽视了孩子的精神需求和情感需求，缺乏对孩子的高质量陪伴和积极的引导。

　　当孩子闯祸时，这些父母往往还会动用资源为孩子摆平，孩子从来不需要承担相应的责任。孩子被纵容得无法无天，行为越来越过分，甚至最终突破法律底线。

　　歌唱家李双江和梦鸽的儿子李天一（现改名“李冠丰”）被宠得飞扬跋扈，甚至犯下罪，他就是典型的反面教材。

　　第二，父母自身未树立积极的三观，缺乏有意义的人生目标，不但无法成为孩子的优秀榜样，还成了坏榜样。

　　在生存阶段，需要解决温饱和在社会上立足的问题。在生活阶段，人们拥有了良好的物质条件，可以享受生活。而在生命阶段，人们开始思考生命的意义，希望实现更大的个人价值和社会价值。

　　很多父母通过打拼后，已经从“生存阶段”进入了“生活阶段”，享受生活的品质和乐趣，却一直没有意识到要去追寻生命的价值、实现生命的意义。

　　而孩子在父母的影响下，他们也缺乏积极的三观，没有树立远大的人生目标。既然没有目标，家庭条件又好，不愁吃穿，自己是“富二代”，那为啥要努力？所以，他们严重缺乏学习的动力，理所当然地选择了躺平。

　　第三，这些父母把事业上的成功都归功于自己，认为自己非常优秀，却忽略了时代和国家的客观因素。他们出现了自以为是、狂妄自大的偏执型人格异常，没有意识要给孩子充分的选择权。

　　这部分父母很爱孩子，他们希望孩子借助父母积累的财富和资源，将来飞得更高。这是他们的初心。但是这部分父母非常自以为是，认为自己选择的方式才能帮助孩子获得成功，少走弯路。

　　他们不懂得给予孩子选择权，而是强势地要求孩子按照自己的安排来做，虽然出发点是好的，但孩子长期感到压抑、痛苦，罹患精神心理障碍的风险很高。

　　在《抓娃娃》中，马继业最后选择了自己喜欢的赛道，除了还是爱捡空瓶子帮补家用之外，没有出现明显的精神心理问题，电影结局一片和谐。

　　但在真实生活中，如果真的存在“马继业”的话，他很有可能早就罹患了抑郁症、双相障碍、甚至是精神分裂症等精神心理障碍。

　　如果他还曾接触过精神分析流派的理论的话，甚至可能偏执地认为父母是为了满足自身的控制欲，而不是真正的爱他，极端地怨恨父母，亲子关系会非常恶劣。

　　他的父母也会因此非常痛苦，甚至可能想不明白，怎么“穷养”孩子也会把孩子“养废”了呢？

　　还有，如今西方发达国家的LGBTQ+文化如火如荼，很多孩子本来对同性恋就不排斥。如果孩子与异性父母的亲子关系恶劣，这有可能导致他们对所有异性都排斥、抵触，出现继发性的同性恋。

　　那么，经济富裕的父母如何躲开“富不过三代”的魔咒，把孩子培养成才，让自己的事业、优秀品质能传承下去，孩子也能收获更加有意义、有社会价值的人生？

　　第一，父母要反省自身：是否长期处于“生活阶段”？有没有达到“生命阶段”？

　　严格来说，父母花着自己挣来的钱，享受着优越的生活，这无可厚非。尤其是有的父母白手起家，辛劳了半辈子，现在终于可以悠闲地过日子了，这也值得庆贺。

　　只不过，如果父母就停留于此，只热衷于追求更舒适的衣食住行、娱乐度假，又或者不断追求更大的财富和更高的阶层的话，孩子自然也难以突破这个阶段。

　　希望这部分父母能思考自己一生的意义和价值，实现了物质财富之后，应结合国家、社会的需求，实行“利他主义”，增强社会责任感和家国情怀，树立积极的三观。

　　如果能做到这一点，孩子在潜移默化下更容易受到积极的熏陶，甚至能很早就进入“生命阶段”，希望实现远大的人生目标，而不是满足感官上的刺激和玩乐。

　　第二，父母要把教育孩子、培养孩子的主导权掌握在自己手中，积极理性地处理好“隔代亲”的溺爱问题，承担起更多陪伴、教育孩子的责任。

　　在电影《抓娃娃》中，老二马继业被姥姥、姥爷宠溺，差点又被养废了。老人容易溺爱孙辈，这其实是非常普遍的社会现象。

　　而且这确实令父母感到头疼，如果不干预，孩子很快就被宠坏了；但如果干预，很可能会跟老人吵起来。很多父母要工作，多多少少需要老人帮忙带孩子，祖孙相处无法完全避免。

　　希望这部分父母不要逃避问题，索性撒手不管；也不要光焦虑，而缺乏有效的办法。

　　一方面，父母要感谢老人家对孙辈的爱和付出，让老人能感受到儿女的孝敬和亲情，要跟老人保持良好的关系。但另一方面，父母要想办法让老人们了解真正科学的育儿知识，更要意识到溺爱孙辈的后患无穷。

　　孩子如果想将来在社会上很好地立足，这意味他们要经过良好的“社会化”，适应社会的环境和趋势。而“社会化”并不完全是在社会交往中、或步入社会后才习得的，而是有很大一部分源于家庭教育。

　　在三代同堂的家庭中，祖辈对待孙辈的方式是非常重要的家庭教育组成部分，是帮助孩子进行“社会化”的关键因素。希望父母对此要有强烈的意识，老人家们也能与时俱进。

　　还有，如果不希望孩子被老人家宠溺，父母就要责无旁贷地承担起更多照顾、陪伴孩子的责任，而且是高质量陪伴，令孩子充满安全感和幸福感。

　　很多普通家庭条件有限，父母不得不双双外出工作，挣钱养家。但对于富裕家庭来说，父母完全有条件抽出更多时间留在家中，给予孩子高质量的陪伴。这些父母要在事业、财富和家庭教育之间作出一定的取舍，把握好平衡点，不要总以打拼事业、工作责任大为借口。

　　第三，教育孩子最重要的是培养孩子的逆商，对于从小物质丰富、备受呵护、众星捧月的富裕家庭孩子来说，尤其如此。

　　孩子能不能成人成才，最大的影响因素不是智商（IQ）、情商（EQ）或者财商（FQ），而是逆商（AQ）。高逆商意味着越挫越勇的性格，很强的抗压能力，良好的自我反省能力，这不但能够预防过分自我否定、狂妄自大等精神心理问题，还能帮助孩子不断总结自己的不足，实现螺旋式的上升。

　　当然，很多父母也意识到了这一点，希望孩子能吃苦耐劳，江南体育注册具备坚强的意志力。尤其是那些出身贫寒、从小吃过苦的父母，他们期盼孩子能够延续自己不怕苦、不怕累、百折不挠的优秀品质。

　　比如明星姜文把两个6岁、4岁的儿子拉到沙漠里，每天让他们出门拉练，比如有的父母把孩子送到农村忆苦思甜，又比如《抓娃娃》中的富翁夫妻故意“穷养”孩子。他们都是一个思路——孩子只有在生活上吃苦，才能锻炼逆商。

　　虽然，带孩子体验劳苦生活不能说完全没有意义，但其实，高逆商的培养不一定要孩子重走一遍父母的路，更不一定要吃体力、生活上的苦。

　　如果父母脱离了现实时代背景，一味逼迫孩子吃苦，“忆苦思甜”，为孩子创造挫折，这反而可能导致孩子形成叠加性心理创伤，缺乏安全感，破坏亲子关系。

　　第四，不管父母再怎么优秀、再怎么高瞻远瞩，也有给予孩子充分的选择权，允许孩子犯错。

　　美国著名临床心理学家、国家儿童医疗中心成员威廉·斯蒂克斯鲁德博士曾提出：孩子在自己做选择时，其大脑前额叶皮质能被更好地激活。这是一种在诱惑面前，做出理性选择的学习过程。

　　每一次自主做选择，对孩子都是一次锻炼。起初，孩子很可能禁不住诱惑，做出不理性的选择，比如沉迷于游戏，从而获得相对不那么理想的结果，甚至会令他们感到不适、难过，他们下一次就会有意识地避开。慢慢地，孩子就学会了诱惑，并做出更理性的选择，其自控力也培养出来了。

　　而且，孩子哪怕作出了不理性的选择，犯了一些错误，遇到了一些挫折，这也并非完全是坏事。

　　相反，孩子非常需要这些经历来吸取教训，锻炼抗挫折能力。父母也很需要这些机会给予孩子共情、倾听，并给予积极的引导，让孩子尽快地恢复信心和动力，更客观地看到自己的不足。

　　第五，无论孩子是收获成绩，还是遇到挫折，父母要引导孩子学会理性复盘，进行综合性归因。

　　父母要引导孩子不宜一味地外归因或内归因。一味地外归因，是指总是将一切的责任归咎于外界和社会，会令人缺乏自我反省的意识与能力，出现人格异常。

　　一味地内归因是指将一切的责任都归咎于自身，陷入自我否定中，很容易导致重度抑郁发作。

　　真正理性的、值得采取的是综合性归因——既看到客观因素与他人的问题，更要具备自我反省的意识和能力，能够找到自己的不足之处，及时提升。

　　事实上，上面的第一点到第五点就是引导孩子塑造高逆商的过程，孩子有远大的人生目标，有来自父母充足的关爱和安全感，有自主选择权，有综合的归因模式，有理性复盘和自我提升的能力，这就是高逆商具体表现。

　　还有，父母既要避免简单粗暴、高压强势的家庭教育方式，也要避免所谓的“快乐教育”“夸奖教育”，这两种极端的方式都会对孩子造成负面影响。

　　家长盲目鸡娃，采取过分严厉、高压的家庭教育方式，会让孩子心理压力过载，容易出现精神心理问题，这也是近几年儿童精神科抑郁症患者爆满的原因之一。很多父母也已经意识到这种教育方式的害处。

　　可是，很多父母没有意识到，所谓的“快乐教育”同样也是不可取的。如果一味强调孩子必须快乐地长大，凡事以兴趣、快乐为先的话，孩子同样会变得逆商不足，心理上得不到成长。

　　还有，很多父母认为“好孩子是夸出来”的，不断找机会表扬孩子，“你是最聪明的”、“以后肯定能考上清华北大”，还美其名曰“鼓励式教育”。

　　其实，这不是真正的鼓励，而是过度夸奖，容易导致孩子对自己的能力有过高的估计，并且对外界的认可形成了心理渴求，非常在意自己的人设和面子。

　　华为的创始人任正非曾说，“面子是虚的，不能当饭吃，面子是给狗吃的。”过度在乎外界的肯定，这对孩子的成长而言其实是不利的。

　　而真正的“鼓励式教育”应该是父母在看到孩子的进步后，及时地给予具体化的肯定，并让孩子学会自我肯定，引导孩子逐渐达到“向内求”的阶段，不会过度看重别人的评价及认可，这对心身健康更加有利。

　　最后，父母要有终生学习的意识，具备充当孩子引路人的能力。尤其是如果家境富裕，孩子见多识广，心高气傲，这更加要求父母要不断充实自己，让孩子对父母心服口服。

　　对于这些难题，不是父母花钱就能够轻易解决的，甚至跟家庭经济条件没有必然的联系；而是需要父母具备更高效、科学的家庭教育知识，更大的智慧和格局，更高的认知层次，对孩子实现精神上的“富养”。

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