在此，感谢所有为本次大会付出辛苦劳动的专家讲师、工作人员，以及每一位坐在现场及大屏幕、小屏幕前收看大会的老师！2天的幼教创新大会共持续了

　　浙江省教育报刊总社《幼儿教育》杂志社主编张明炯老师作为本场HOPE幼教创新大会主持人带来了开幕致辞。

　　杨火中老师、浙江教育报刊总社副社长、副总编楼仲青老师、浙江教育出版社学前教育出版中心主任董莉老师、幼师口袋创始人兼CEO李砚君老师、中国教育学会学前教育专业委员会理事长黄瑾老师、南京师范大学教育科学学院副教授、硕士生导师郭良菁老师、杭州市西湖区学前教育指导中心教研员沈颖洁老师和幼师口袋教育研究院教研总监姚伟俊老师。感谢各位专家与领导的莅临，和我们一起共享这次盛宴！

　　黄瑾，中国教育学会学前教育专业委员会理事长，华东师范大学教授、博士生导师

　　“教师的生活视界有多大，就有多大“设身处地”理解儿童的能力，体会儿童对情境的自然反应。”

　　幼儿园文化是幼儿园在长期的办园过程中通过传承、积累和创新所形成的一种特有的价值观念，以及承载这些价值观念的行为和物质载体。王春燕老师讲幼儿园文化建设的核心在于幼儿园精神文化的培育。文化的建设与幼儿园的环节、课程、团队、管理及家园共育是密切相关的，因为幼儿园文化反映其背后的教育哲学思考及儿童观、教育观、课程观的显现，幼儿园文化需要系统构建。

　　《优化课程结构、提升教育质量——优质幼儿园课程实践分享：幸福课程》

　　《优化课程结构、提升教育质量——优质幼儿园课程实践分享：绘本CORE课程》

　　《优化课程结构、提升教育质量——优质幼儿园课程实践分享：“城市足迹”远足课程》

　　《优化课程结构、提升教育质量——优质幼儿园课程实践分享：亲亲东湖课程》

　　“K-F-C”科学课程：基于课程课程的儿童观、教育观、教师观提出“K-F-C”理念，充分挖掘幼儿园、家庭、社区资源，相信儿童的发展具有无限可能性，在顺应儿童天性的前提下，激发其“专于探索，敢于猜想，勤于动手，善于动脑，敏于发现”的潜能，促进儿童全面而富有个性的发展。

　　”城市足迹“远足课程：课程以“丰富儿童社会经验，习得社会行为，激发社会情感“为目标，以幼儿园为圆心，距离幼儿园1-3公里之内的城市商店、城市风景、职业场所作为远足半径，通过“与店有约、寻景之旅、职场探访”三个版块，架构起小中大幼儿不同的社会实践课程内容。

　　“亲亲东湖”课程：平湖市第一幼儿园借鉴“东湖”这一得天独厚的资源，拓展“爱的教育”特色之爱家乡，创生了《亲亲东湖》园本课程。尝试透过“东湖”，让儿童全身心浸润“家乡文化”，生根、长能、萌爱，为孕育“有根”的人储备有意义的经验。

　　Humble）从而尊重孩子，保持开放（Open）心态悦纳教育过程中的问题，不断提升自己的专业性（Professional）更好的服务教育对象，永葆对幼儿事业的热忱（Enthusiastic），为孩子创造一个更有希望（HOPE）的未来。

　　衷心祝愿在未来，HOPE幼教创新大会能影响更多幼教人，一起创造美好的未来！江南体育APP我们期待再相聚！