近日，中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》。

　　其中提出，促进学前教育普及普惠和高中阶段学校多样化发展。稳步增加公办幼儿园学位供给，落实和完善普惠性民办幼儿园扶持政策。支持有条件的幼儿园招收2至3岁幼儿。统筹推进市域内高中阶段学校多样化发展，加快扩大普通高中教育资源供给。探索设立一批以科学教育为特色的普通高中，办好综合高中。深入实施县域普通高中振兴计划。

　　现代社会中，年轻父母大多需要兼顾工作与家庭，2至3岁的孩子照料难度大，让家长分身乏术。有条件的幼儿园接收这部分幼儿，能让家长安心投入工作，提升家庭的生活质量与经济稳定性。

　　学前教育是指由幼儿园等学前教育机构对三周岁到入小学前的学前儿童实施的保育和教育，是儿童早期教育的重要阶段，旨在为儿童的全面发展奠定基础。目前，学前教育仍是我国教育体系中最薄弱环节，幼儿教育水平明显不是很高。近年来，随着社会对早期教育重要性的认识不断提高，学前教育得到了越来越多家庭和社会的关注。政府也在不断加大对学前教育的投入，推动普惠性学前教育的发展，以确保更多儿童能够享受到高质量的教育资源。

　　由于我国大力普及公办幼儿园和普惠性幼儿园，对社会资本进入幼儿园的管控空前加强。尽管2014年以来民办幼儿园数量仍在增加，但其占幼儿园总数比重已开始逐年下降。到了2020年，民办幼儿园数量首次出现多年来的下滑，减少了0.52万所，占幼儿园总数比重下降至64%，较2014年下降近10个百分点。

　　在“十三五”期间，北京增加了23万个学前教育学位，在一定程度上有效缓解了入园难、入园贵问题，但仍然存在较大的学位缺口。据统计，2020年，北京市户籍适龄儿童为45.5万人，非户籍适龄儿童为28万人，而在园儿童数量仅为52万人。按照教育部要求的85%的入园率来测算（即：62万适龄入园儿童），北京学前教育学位缺口约达11万个，以每班30人的标准计算，至少还缺3600个班，供需矛盾突出。

　　根据教育部2021年8月公布的数据，江南体育网址全国幼儿园园长和专任教师总数为322.18万人。从城乡分布来看，城区幼儿园园长与专任教师共有155.95万人，占全国的比重为48.40%;镇区幼儿园园长与专任教师共有112.60万人，占全国的比重为34.95%;而乡村幼儿园园长与专任教师数量最少，共有53.64万人，占全国幼儿园教职工数的16.65%，不足五分之一。因此可见，我国学前教育师资在城乡分布上存在严重不均，乡村学前教育师资力量薄弱。

　　随着经济发展和人民生活水平提高，家庭对学前教育的重视程度与日俱增，同时，互联网、大数据、人工智能等新技术的应用，促使学前教育不断创新发展，线上学前教育产品逐渐兴起道客巴巴。多元化办学模式将成为主流，学前教育机构在注重教育质量、加强师资队伍建设的同时，更加关注孩子的个性化发展和家园共育。在未来，学前教育行业有望持续蓬勃发展，为社会培养更多全面发展的幼儿。