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师资力量调亚体育app下载安装查报告

小编

  亚体育app下载安装亚体育app下载安装学质量以及升学率有举足轻重作用的师资水平,更是学生与家长选 择、评价学校的一个重要指标。众所周知一所学校具备优质的软环境 和硬环境会吸引优秀的师资,反过来,优秀的师资又会对学校的良性 发展起到促进,甚至是更重要的作用。我在进行这次调研之前,试图 抛开人们在主观上对各所初级中学关于优劣的主观评价,个人在主观 上假设各学校之间在师资状况上并无差异,或者说是无显著差异,对 在不同学校之间师资存在着不均衡发展的状况,经过对造成师资不均 衡的原因分析后,提出了几点改善师资差异的建议。 一、师资不均衡的原因

  4、各学校出现的师资差距原因: (1)师生比差距的原因:截止本次调查的结束,学校师生比有一 定的差距,我认为产生这一结果的原因在于学校的盲目扩招。在经济 利益的驱动下,一些学校扩大招生比例,造成班级规模打、教师工作 量大的结果。这让学校丧失了更高的教育水平、学生失去了受更好教 育质量。 (2)教师的年龄比例失衡原因:各各学校青年教师、中年教师、老 年教师比例是“倒金字塔“结构。主要原因是,学校每年招收的教师 大多是青年教师,调动的一般是中年教师,老年教师一般变动不大。 (3)教师性别、学历比例差异原因:首先,男女比例失衡是我国的 基础教育的普遍现象。其次,好的学校有在招聘教师时选择优秀的男 教师和学历高的教师有优势,而差一点的学校没有这方面的优势。

  据调查的情况,为改变教育现状,我们要首先加大教育资源的投入, 最大限度地改变教育资源不足的状况 1、要把教育经费的挪用作为重点抓,把有限的教育资源用到实处。 2、加大对教育的投资。放宽私人投资办学,来补充政府投资教育的 不足,建立一个机制对教育投资监督。 3,教育管理权限下放学校,增加学校的决策权,并向学校提供良好 的办学环境; 4、对教师问题要切实做好改变教师的素质,加大师资力量并进行良 好的培训,提高师资水平,建立良好的师资队伍,对不合格的民办教 师给予辞退,招收有大专学历的毕业生回乡任教,同时对教师的福利 等问题要根据实际给予改善。 5、是加大教育资源分配,当地政府应该把教育作为一项重要任务来

  初级中学师资均衡发展的问题涉及基础教育能否均衡发站和教 育公平能否正真正落实,师资均衡发展是教育均衡发的重要一环。教 师是教育的主体。无论条件如何,教师在教育发展中起着决定作用。 同样,教育均衡发展最终都是由教师完成的。教师队伍的均衡是教育 均衡的关键。在当前,经济不太发达的条件下,实现教育均衡发展的 理想,更需要广大人民教师艰苦奋斗,但应当看到亚体育app下载安装,在市场经济体制 下,人才流动性真增大,对教师均衡配置带来恒大的影响。城乡差别、 校际之间差别带来教师队伍整体素质的差距。因此,全面提高教师队 伍的整体素质,是实现教育均衡发展的关键环节。促进基础教育的均 衡发展已成为我国教育工作的重点。现阶段,我国基础教育发展不均 衡主要表现在三个层面:“1.区域之间发展不均衡;2.同一区域内城 乡之间发展不均衡;3.同一区域内(一市、一县范围内)校际之间发 展的不均衡。从我国经济和教育发展的状况看,解决区域内学校之间 发展的不均衡的问题最为现实,也最迫切。”若要解决区域校际之间 发展的不均衡问题,最关键的是解决师资力量不均衡的问题。

  1、从学校来看的现状及问题资源分配不公平在调查中,我们可以 看到资源分配不公平的现象:各政府、电力、交通等机构拥有资源支 配的权力,它们利用部门所掌握的权力最大限度地实现部门利益,或 从财政分配计划中优先得到所需资金,他们的办公室及职工住房等都 是最好的。而教育资源却少之又少。

  2、硬件设施不足。由于经费短缺,学校硬件设施不足,“普九” 水平低。特别是在学校信息技术等教育装备上亚体育app下载安装,很多的学校都未能达 到国家教育部门的标准。可见,信息技术发展的薄弱。此外,初级中 学虽然都设立了理、化生实验室亚体育app下载安装,但实验教室十分有限,实验仪器和 实验药品短缺,使得一些正常的教学实验受到影响,影响了教学的质 量和学生们的学习兴趣。另外,学校的音乐、美术和体育器材也十分 缺乏。

  看,初中教师人数基本持平,高中教师人数不足。因此,为了满足高 中教学需要,在引进高中教师存在困难的前提下,高中学校常常从初 中学校抽师。由此,造成初中阶段师资力量薄弱,极大地影响了 初中教学的质量,不利于高水平地普及九年义务教育。因此,当前义 务教育的薄弱点是在初中。(2)不同学科教师结构不合理。当前,在 中小学,音乐、体育、美术教师严重缺编,外语、物理、化学教师多 是半路出家,身兼多职。因此,音、体、美课面临着难以开齐科目、 开足课时的困难;而中学的物理师资力量、化学、外语教师的专业化水平不高, 这些将严重制约着义务教育的发展。教师课时负担重,教育教学质量 也难以得到保证。

  (4)教师职称比例差距原因:首先,职称评定标准有弊端。其实, 高职称教师的流失是形成校际间教师职称比例差距的重要原因。学历 高的,职称高的都想去待遇好的学校。 (5)教师培训与工资差距的原因:首先,各学校的不同经济能力是 产生差距的主要原因。由于缺乏专项经费,教师教育培训机会不足, 许多教师教育教学观念落后,严重制约新一轮课程改革在学校的推 行。其次,除经济原因外,学校领导者主观重视程度决定了对教师培 训情况的不同。而且,教研室的教学指导人员的培训和进修机会也很 缺乏,因此,难以发挥各教研室的在本教师培训方面的优势。 二、改变教育问题的策略与建议

  针对当前教育界对城乡间师资均衡关注较多,而对城市内师资均 衡状况的研究较少的现状,本次调查以信阳市的 9 所初级中学作为研 究对象,对师资力量均衡发展状况进行调查,调查分析表明,尽管在 政策、规定上教育部门已经取消了以往“重点初级中学”的称谓,但 在人们心目中,特别是学生家长的心目中,那所学校好,那所学校不 好,通过与学校学生升学率挂钩,早已有他们自己的标准。对教育教

  抓,在分配资源时着重加大教育的经费,为教育提供土地资源和其它 的设备。 6、完善教师的编制。科学、合理地核定和分配教师编制。保证初中 骨干教师的编制,高中不能一味地从初中抽师。

  随着科学技术的快速发展,面向 21 世纪,需要知识和技能相并 的教师人才。因此这就需要建设一支高水平的师资队伍,要不断加大 初级中学在教育中的比重。大力完善初级中学的教育体系,这不仅能 够优化教育结构,提高学生素质,促进初级中学师资均衡发展,而且, 加强教师资源的统筹管理和合理配置,通过对区域内的骨干教师队伍 进行梳理、调整和重组,构建均衡的师资配置机制,保质保量地为所 有中小学配齐合格教师。