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亚体育app下载安装高校教师教学创新能力发展现状及对策研究

小编

  创新是我国高等教育发展的必然方向,也是必然趋势。我国高等院校要培育创新性、实用性强的实践型人才,大学师资队伍的创新力就是其中重要的影响因子。在当今世界高速发展的形势下,我们正努力构建一个创新型国家。对此,探讨高校教师教学创新能力的发展状况,并对其进行深入剖析,探讨其发展的途径具有十分重要的现实意义。从近些年的发展来看,不同地区高校都加紧展开青年教师培养工作,旨在认清青年教师教学创新能力发展规律、提升青年教师的教学创新能力。

  从一般性意义来看,创新的内涵在于将旧的东西淘汰,并在这一过程中创造出新的东西。从这一点来看,创新就是事物前行发展的根本动力,是事物从内部转变落后局面的关键性因素。面向学生开展创新教育,也就是需要高校教师做好创新教育。从其定义来看,创造教育指的是加强对人的思维的开发,做好创造性思维的训练。而创新性思维是指人们创新性地发现、提出、分析和解决问题的技能,是人们在科学、艺术、技术等各种实践中不断地提出新的思想、理论、方法和创新的技能。亚体育app下载安装大学教师的创新力是教师在教学、科研、社会服务、文化继承等方面的综合素质亚体育app下载安装。高校作为培养专业人才的襁褓,亦是国家培育创新精神的摇篮。而作为青年教师,更是高校教师队伍中最具朝气和最有活力的新力量,在培养创新型人才中起到了重要的关键性作用。

  首先,青年教师是当地大学师资队伍的骨干,其创新力的强弱将对当地大学的创新型人才培养产生重大的作用。根据有关研究结果显示,教师的创新性活动受其内在人格特征、观念态度、知识水平以及学习条件等因素的制约。潘懋元先生认为,教师的发展与教师的培养是两个完全不同的概念,即教师自身的发展和自身的提高,其内容主要体现在教师的专业知识、专业高度和能力的培养上。因此,在培养年轻教师创新性思维的过程中,必须充分尊重其自身的要求与特点,并使其充分调动自身的主观能动性,从而实现内外驱动力与自发性发展的内在需要。

  其次,努力培养年轻教师的创新性思维,使其思维更加具有创造力。首先,要加强对年轻老师的道德教育。要努力培育年轻老师的爱心,在他们的心里要有“四爱”,那就是对同学的爱护,对工作的爱惜,对教育的爱好,对国家的爱念,这些都是年轻老师创新力的来源。其次,加强高校的创新精神建设。要强化高校校园文化,充分调动年轻老师的好奇心与求知欲望,增强他们的创新性和创造性。此外,要充分调动年轻老师的创新力和创造力,就需要全面认识年轻教师的个性需求和专业发展的意愿,克服消除一切制约创新的障碍因素,激发年轻教师自我完善、创新成就的内部动力和欲望。

  第三,努力营造有利于青年师资队伍建设的良好校园氛围。首先,要正确理解高校青年师资队伍建设的核心地位,着力建立以推动创新为核心的教学、科研、后勤保障体系。其次,要努力建立长期稳定的创新经营机制。高校要给予年轻老师更多的自主创新空间,并在教学研究中建立灵活的管理制度。同时,要构建和完善高校年轻教师的创新教育和训练体系,积极引入和培育具有创新性的指导人才和创新队伍,构建跨学院、跨学科、亚体育app下载安装跨专业,教学、科研和社会服务三位一体的协同创新中心或创新实践平台。

  第四,加强对年轻师资素养的培养。首先,要提高年轻老师的综合素质和专业水平。要加强对年轻教师的岗位培养,加强对年轻教师的教育、科学研究等方面的专业技能培养。其次要加强对教师的创新能力培养。要在年轻教师职前、职中、职后的全过程中,增设创新学、成功学师资力量,加强创新思维和创造思维等方面的训练,并强化对指导学生培育创新性思维和创新力的能力,实施以个人为基础的多样化训练方法。要充分考虑到年轻老师的个人需要,根据不同的特点,针对不同类型、不同专业的年轻老师进行不同的训练,力求构建多层次、立体化的培养机制。要实现教师的创新型教学改革,还必须改变传统的教学理念,确立“以人为本”的新型教育理念,并以此理念为指导,改变单一的、单向的教学模式,广泛采用多媒体技术等现代的教育手段,充分实现课堂中师生的双向互动。

  第五,注重完善对于年轻老师的激励和惩罚。首先,要健全和优化教师绩效考核、职称评定、职称提升等各项制度,并在质与量的结合上,实行柔性管理,构建促进教师专注学术、开拓创新的发展型考核体系。其次,要健全科技成果的转换,建立健全的科研业绩激励体系,建立目标激励、薪酬激励、精神激励、情感激励和发展激励“五位一体”的激励机制。强化对高校教师的创新业绩监控。对那些不愿意革新、不愿意创新、在教改工作上混日子、碌碌无为的年轻老师,要给予严厉的批评甚至开除。对破坏高校学术道德、搞学术造假、抄袭、剽窃等学术不端现象,要严肃处理。对有重大不良行为者,应立即撤职或予以开除。

  最后,强化高校和学院对青年教师创新能力培养的政策扶持。首先,要加强对教学队伍的组织建设。为了激发年轻老师的自省和自觉行为,大学必须创造一个良好的学习氛围。研究结果表明:首先,研究组提出了加强作为基层专门机构的教研室的功能,或者在学校指导老师们之间设立一个“提高教学技能互帮会”的教学实习机构,并经常进行教学讨论。第二,借鉴成人教育的实用主义特征,采用消极消解和积极鼓励相结合的方式,以激发广大中青年老师的教学能力,参与教学提升。第三,通过加大经费支持、完善评价和激励措施、全面开展教育和训练等积极的激励措施,充分激发年轻教师的教育积极性。同时,需要重视师资力量发展的需要,健全中青年师资培训体系。一方面,要使培训内容全面覆盖且形式多样。另一方面,要加强对老师的教育水平评价,改进对老师的能力评价。除此之外,在举办各种教学比赛时,应注意对过程的引导和成果的运用。亚体育app下载安装与此同时,提出建立提高中职教育师资队伍的对策。另外,协助年轻的老师制定出一个合适的职业发展计划。我国高等院校的师资队伍建设是一个不断发展的过程,不同的过程处在不同的阶段,具有不同的内容亚体育app下载安装。费斯勒在其《教师生涯循环理论》一书中,提出了大学中青年教师的职业发展一般要经过三个阶段:1~3年的调适期、4~7年的稳定期和8~23年的实验期。当前,我国大学“以科研为先,以教学为先”的现象十分突出,这对于教师自身的发展是不利的,需要予以改进。

  (作者:高樱,硕士研究生,助理研究员,教务处副处长兼教师发展中心主任,上海杉达学院)

  基金项目:2022年教育部产学合作协同育人项目:高校教师教学创新能力培养,编号:。